仲夏六月，三中空港校園內，三三兩兩走過的同學和家長一個個臉上洋溢著抑制不住的興奮。
 

  “你們中考填志愿一定要選擇三中空港！”這位在高考填報志愿期間，面對來校咨詢的家長不遺余力為三中空港“打廣告”的家長，是該校2018屆文科4班學生呂雅婷的媽媽。據呂媽媽的回憶，當年呂雅婷的中考成績只有691分，與心儀的“名校”擦肩而過后入讀三中空港，“當時的三中空港才剛剛建校，我們還是有點擔心的，但學校后來給了我們一個驚喜！”呂媽媽說，三年后的今天，孩子高考成績577分，超出了文科一本線。

    三年間，呂雅婷可謂破繭成蝶，而她的成功在三中空港并不是個例。“理科劉峻偉中考664分，高考620分；楊俊中考580，高考556分。文科彭娜中考647分，高考517分；鐘江明中考659分，高考520分……”理科班張博文同學扳著手指盤點著。這些看似不可思議的提分，出現在了昆三中空港實驗學校，一大批中考失意的學生完成了令人吃驚的蛻變。
 

    外界有很多疑惑：三中空港的好成績的取得是否來自于“高壓式”的管理？
 

    文科4班劉雨心的爸爸回答得斬釘截鐵：“學校管理雖然嚴，但孩子從來不覺得壓抑，不僅學習上有顯著的提升，而且行為習慣和生活自理能力等各方面都有長足的進步。”

    不施“高壓”，那么昆三中空港實驗學校是如何在三年內打破“生源決定論”，屢創高考新奇跡？從名不見經傳迅速變得令學子心向往之、令學生家長稱贊不已。
 

 

    求木之長，必固其本；欲流之遠，必竣其源。教育也應如此，作為學校一把手，周芝連校長深知，無論是立足于學校發展，還是學生成長，都要從根本抓起，從源頭做起，做有根的教育。

    辦學初，面對如此薄弱的生源條件，周校長憑著對教育事業的一份忠誠，用良心抓教育，秉承“為學生的終身發展奠基”的教育理念，提出了“低進高出”的思路，引領著學校由弱到強的快速發展。

 

品質——學生成長之根

      

    “中考時880分的滿分，我只考了585分，這個分數差點連高中都上不了，那時候的我抽煙喝酒、談戀愛，一身惡習，考上本科都很難，沒想到這次居然考上了！”在今年的高考中，進入三中空港就讀的理科8班楊治以超出本科線20分的成績，為自己三年的努力交了一份滿意的答卷，成為了三中空港“低進高出”的又一個范例。
 

 

   從低分入校到高分勝出，在楊治看來，是受益于學校對自己良好習慣的培養。“每周的五會修煉，幫助我發現自己的不足，在同學的監督及老師的耐心教育下，我終于把身上一個個惡習改掉，重新拾回學習的信心。”楊治感恩學校對自己的用心培養。
 

 

    “我們班是一個充滿正氣，有著濃厚學習氛圍的溫馨大家庭。每當看到大家都在努力，我覺得自己都不好意思頹廢下去了。”當年中考650分，今年高考535分的文科4班趙晟齊認為，在三中空港的三年是自己成長最快的三年，這里雖然有嚴格的校規校紀，但是學習氛圍濃厚；不管是生活還是學習，老師都會盡可能讓學生管理自己，現在他不僅養成了自主學習的習慣，同時獨立能力也增強了很多。

    校長周芝連曾這樣說過，“昆明并不缺少名校，但我們的目標是辦一所育人名校，既要讓學生考入理想大學，又要為其終身發展奠定堅實基礎。”這里的“嚴”并不是一味的壓制、管束學生。學校實行“抓行為、養習慣、促學習”的管理措施，通過“三二三三文衛安”一日常規，“五會1000分修煉”為抓手,點點滴滴指導學生成長。隨著學生自理能力的提高，惜時、高效、嚴謹的學習態度也就日漸養成。

    “成功不是偶然,優秀來自習慣”已銘刻在三中空港學子心中,使他們一步一個腳印地走向成功。
 

 

師資雄厚——學校教育之根

      

    理綜是很多女生的弱項，作為理科生的李欣同學也不例外。“在我想要徹底放棄理綜的時候，是老師們獨特的教學方式讓我重拾信心。”課堂上，物理王老師把抽象的概念、枯燥的公式、定理具體化，將物理知識融入生活，激發學生的學習興趣；高中化學知識容量大，化學方程式反復冗長，但朱老師總能化繁為簡、深入淺出幫助學生梳理知識；“只要你肯學，不怕基礎差。”這是生物周老師經常對學生說的一句話，課堂上他善于點撥、引導，充分調動學生對問題及內容的探究。

 

    高素質的教師隊伍是高教育教學質量之根本。昆三中空港實驗學校的成功之處就在于，擁有一支穩固、長期合作的，主體來自湖南的智慧型的管理團隊和名師團隊，他們不僅有厚重的知識底蘊，更有在云南培養出12名北大、清華學生和上千名“985”“211”名牌大學學生的實戰經驗。
 

 

 

 

    在教師培養上采取“走出去，請進來”的方式，定期與三中本部開展教研活動，派出教師參加各類新課改專題培訓；定期邀請全國高考研究專家、名師來校講學，讓教師零距離感受、學習最先進的教學理念和方法；為教學傳經把脈，實施“青藍工程”，加強對年輕教師的培養，制定近期目標及長遠規劃的梯級培養機制，為不同成長階段的老師鋪就提升道路；通過微型課題研究、學科長及骨干教師示范課、青年教師匯報課，以教研組為抓手、以教師為主體，發揮骨干教師引領作用，促進教師專業化成長。
 

    實踐證明，一個好校長，帶領一批好教師，就能辦出一所好學校。三中空港今天取得的成果，充分證實了其強大的教育教學實力。

 

    愛因斯坦說過：真正的教育就是把在學校里學到的所有東西全部忘光了之后留下來的東西。

    若要問昆三中空港實驗學校為學生注入了什么？李欣同學給予了最好的回答：母校讓我踏入了更高的學府，幫助我樹立了正確的三觀，摒棄了惡習，也許在未來的人生道路上，三中空港這一站是最記憶猶新的。

文、圖：范燕靜