教研活動現場
 

    小學英語教師在平時使用教材中，往往會遇到這樣一個問題，即教學課時不足與教材容量偏大的矛盾，為突破口解決英語教材使用中的瓶頸難題，更有效地引領老師們進行單元備課，建立單元備課模型。2017年11月25日上午，云南育才教育集團小學英語組的全體成員在昆明盤龍區育龍泉育才學校開展“小學英語單元備課”研討活動。到會指導的有昆明呈貢區的朱老師、集團專家李正滋、集團督學趙忠瑞、負責教研工作的楊麗芳和楊仕梅等。
 

集團小學英語學科組組長賀緘匯報單元備課框架模式
 

    會上，集團小學英語組組長賀瑊老師首先呈現了她精心制作的PEP小學英語五年級上冊Unit1 What’s he like?的單元備課的框架。賀老師的單元備課主要從以下幾個方面展開：一是五年級分冊教材分析；二是年級英語上冊Unit 1單元分析；三是教學目標的設計；四是學情分析；五是典型題型分析。這五個方面為破解這個難題提供了有效的依據。而這次的專題研討會，正是以“英語單元整體教學設計”、“英語單元整體教學”的目標要求，以及在教材分析和學情分析的基礎上，針對一個單元，整體組織教學內容，整體設計教學方法，整體安排教學時間，整體設計單元主題作業等進行整合。單元整體教學有利于教師實現多樣化教學方式的統一，而整合時間資源，使有限的課時產生乘法的效益；有利于學生合理認知組塊的建構，促進學生知識的記憶、保持和提取，促進學生語言綜合運用能力的發展。

集團專家朱老師對賀瑊老師的單元備課給予高度的評價，同時也針對存在的一些問題進行指導，她說，《英語課程標準》從語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面規定了具體的教學目標，英語新課程背景下的教學目標更加多元化，這就要求我們應該從整體上來設計教學目標。接著朱老師詳細地指導每個單元、每個課時該如何去備，每一個具體環節該如何去操作和實施。
 

 

集團專家李正滋對活動作點評
 

    集團專家李正滋在評價中強調，單元備課和非單元備課的之間的區別與聯系。他希望在座的每一位英語教師要完成好單元備課，用好教師教學用書，而單元測試卷是單元備課中一個不可或缺的一部分，教師更應該從這方面努力研究。
 

 

集團督學趙忠瑞作點評
 

    集團督學趙忠瑞在點評中說道，賀瑊老師是一個非常用心的組長，設計的單元備課模型花了很多心思，很有實效性，希望老師們以賀瑊老師設計的單元備課框架為模板，結合自己的班級學生特點設計高效的單元備課，并用于實際教學學工作中。
 

集團負責教研工作的楊麗芳作總結交流
 

    集團負責教研工作的楊麗芳作總結交流，她認為此次教研活動的開展：扎實有效，為教師解讀教材、把握教材、設計教學做了導航。本學期，英語組結合集團單元備課工作研究深入有序地推進，達成了小學英語單元備課統一模式的共識，希望以后還要多開展類似這樣有主題、高效的教研活動，給教師專業成長提供交流展示的平臺。

                                          （李蓉/文圖.金宏/編輯）