幾許綠蔭，依依楊柳，幾排密密匝匝簇?fù)碇氖尥叻浚藭r(shí)桃園的寧?kù)o更加令人回想起石林育才學(xué)校昔日的熱鬧和繁忙。１９９８年，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，桃園僅８畝的面積已不能容納不斷增多的師生，桃園被廠主收回，學(xué)校又在附近找到了新的校舍，只好搬出了這育才的“延安”。

       2004年5月3日，集團(tuán)董事長(zhǎng)郭跨存帶領(lǐng)全體與會(huì)代表懷著集團(tuán)二次創(chuàng)業(yè)的激動(dòng)心情故地重游——到桃園留影。

十年前，郭跨存懷著讓平民大眾的孩子能接受優(yōu)質(zhì)教育的夢(mèng)在老馬沖這個(gè)廢棄的微型小廠里挑石挖土、和沙砌房。荒園變成沃土，在這片肥沃的土地上，不僅培育出綠草紅花，而且也培養(yǎng)出了桃李芬芳。石林育才學(xué)校在短短一年時(shí)間內(nèi)一炮走紅，學(xué)生成績(jī)斐然，為了讓孩子能接受優(yōu)質(zhì)教育的夢(mèng)漸漸圓滿了，郭跨存卻說(shuō)：“我無(wú)才無(wú)能，靠的是這一批來(lái)自他鄉(xiāng)卻心系育才的教師！”字字句句，真真切切。

桃園記載著育才的發(fā)跡史，記載著歲月留給育才的滄桑和輝煌。美國(guó)人一生追求的是美國(guó)夢(mèng)，育才人追求的是育才夢(mèng)，這樣的夢(mèng)不斷圓滿，不斷更換著新的顏色。育才從最初的124名學(xué)生發(fā)展到今天的9400多名學(xué)生，從當(dāng)初的十多名教師發(fā)展到今天的幾百名教師，這其中的艱辛歷程只有真正的育才人才能讀懂，也只有郭跨存心里最清楚。

走在桃園的林間小道上，好像這里的一草一木都會(huì)說(shuō)話，都飽含深情，都知道昔日的主人又回來(lái)了，郭跨存穿過(guò)“小花園”來(lái)到原來(lái)教師們的“宿舍樓”，輕輕推開(kāi)自己原來(lái)住的房間，里面容顏依舊，只是多了幾分陳舊，低低的天花板掛著珠絲，一張硬板床直挺挺地靠在墻邊，墻上的電線突突兀兀，這僅僅幾平米的房間卻實(shí)實(shí)在在地記載了他當(dāng)年的歷史，這無(wú)言的一切深深觸動(dòng)了他的心弦，他背過(guò)身，悄悄地抹去腮邊的眼淚。是啊！他人生中最燦爛的年華都奉獻(xiàn)在了這里，曾經(jīng)的艱辛磨難，曾經(jīng)的淚水歡笑，故地重游，怎不叫人感慨萬(wàn)千，淚濕衣襟呢？

站在陋室門口，郭跨存手扶門脊，一臉沉思留下這永恒的紀(jì)念，其他“老育才”也紛紛合影留念，這一脈貫穿卻沉甸甸的真情在育才人的心中涌動(dòng)，這也許就是育才走到今天，走向未來(lái)，走向輝煌的根基吧！

育才，夢(mèng)開(kāi)始的地方——桃園。