2015年 6月 ，在一次身體檢查中，醫(yī)生神情凝重地告訴楊仕梅老師，她得了癌癥，必須進(jìn)行手術(shù)和化療。這個(gè)晴天霹靂的噩耗讓楊老師頓時(shí)陷入恐懼和絕望中，但想到家人和學(xué)生，她很快冷靜下來勇敢地面對(duì)。手術(shù)前怕有什么意外，楊老師給同在龍泉育才學(xué)校任教的丈夫駱陽老師交代了自己班上要做的事情。為了不影響學(xué)生的中考成績，手術(shù)前楊老師仍然像往常一樣堅(jiān)持給學(xué)生上課、補(bǔ)課、批改作業(yè)。得知楊老師得了絕癥，許多學(xué)生都哭了，楊老師反而微笑著安慰學(xué)生，一定要努力學(xué)習(xí)，在中考中取得好成績，不要為她的病情擔(dān)憂。楊老師就是這樣以她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和樂觀的性格，感動(dòng)了龍泉育才學(xué)校的全體教師，激勵(lì)著她的每一位學(xué)生。

      “讓每一位學(xué)生在課堂上都學(xué)到真正的知識(shí)”是楊仕梅老師對(duì)教育事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是楊仕梅老師的自律信條。為了提高教育教學(xué)水平，她在教學(xué)中虛心好學(xué)，經(jīng)常向集團(tuán)專家請教，并積極聽其他老師的課。學(xué)校規(guī)定教師每個(gè)月必須聽4節(jié)課才能達(dá)標(biāo)，而楊老師每個(gè)月至少要聽8節(jié)以上。為了上好每一節(jié)課，她刻苦鉆研課標(biāo)，深挖教材，力求做到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確、細(xì)致地傳授給學(xué)生。2012年至2016年中考，楊老師所教的平行班考得良好成績，整個(gè)年級(jí)平均分超過了昆明市中考平均分10多分。

參加集團(tuán)教研活動(dòng)

和學(xué)科組成員進(jìn)行課題研究

       2015年隨著中考的改革，思品等五門學(xué)科，不再列為主科，在中考成績中只占10分。面對(duì)學(xué)科分值的降低，楊仕梅老師的工作情緒并沒有受到任何影響。她恪盡職守，一如既往地教好思品這門學(xué)科。她堅(jiān)持做好作業(yè)“三清”常規(guī)管理，仍像主科老師那樣認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對(duì)每一個(gè)單元知識(shí)及時(shí)進(jìn)行檢測評(píng)講。2016年中考，她所教的九年級(jí)兩個(gè)班的思品成績再次名列前茅。

教育教學(xué)成績碩果累累

       經(jīng)過手術(shù)化療恢復(fù)健康的楊仕梅老師，繼續(xù)擔(dān)任著綜合學(xué)科組組長。為防止因?yàn)樾∥蹇瓶荚嚨姆种迪陆刀鴮?dǎo)致這些學(xué)科教育功能削弱的現(xiàn)象，楊老師在開學(xué)之前精心計(jì)劃好小五科的管理與評(píng)價(jià)制度，由粗放管理走向精細(xì)管理。楊老師率先垂范，在備課及課堂上力求精當(dāng)，以自己的人格魅力和教學(xué)能力影響著整個(gè)學(xué)科組成員，激發(fā)他們的工作激情，使綜合學(xué)科組多次成為了龍泉育才學(xué)校先進(jìn)學(xué)科組。

       作為班主任，楊仕梅老師誨人不倦，愛心滿滿。在班級(jí)管理和教學(xué)中，她具有很強(qiáng)的親和力，因?yàn)樗鹬貙W(xué)生，講究方法，真誠對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生都非常喜歡她、信賴她。

認(rèn)真教學(xué)  悉心輔導(dǎo)

       2010年8月，楊仕梅老師接手七（3）班，并當(dāng)任班主任。針對(duì)班上多數(shù)學(xué)生紀(jì)律散漫的現(xiàn)狀，楊老師特別制定了班規(guī)，并利用一周的夕會(huì)時(shí)間組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)。她根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)課間時(shí)候?qū)淌业难惨暎匾?guī)矩的學(xué)生逐漸增多了，但她發(fā)現(xiàn)存在的問題仍然還有很多，在那段時(shí)間里，該班級(jí)經(jīng)常在上午課間操時(shí)被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)。為此，楊老師給同學(xué)們制定了操行評(píng)分，對(duì)他們的表現(xiàn)實(shí)行量化考核。為了鼓勵(lì)學(xué)生能夠看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，每個(gè)同學(xué)都擁有80分的操行評(píng)分，而且還讓他們參與制定加減分細(xì)則，且每個(gè)學(xué)生的操行評(píng)分都與學(xué)校的所有星級(jí)評(píng)比掛鉤。此項(xiàng)評(píng)比，極大地刺激了同學(xué)們的上進(jìn)心，每個(gè)人都想辦法改正自己的不足。同時(shí)，每個(gè)人都變得更加關(guān)心班集體了，如督促班級(jí)進(jìn)步的人多了、關(guān)注班級(jí)榮譽(yù)的人多了，班級(jí)現(xiàn)狀有了明顯的改進(jìn)。隨后，班集體常常受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，同學(xué)們的自信心大增，更加熱愛楊老師了。

和同學(xué)們親切談心

       班上學(xué)生畢業(yè)離開學(xué)校的那一天，楊老師和排著隊(duì)伍的同學(xué)們一一擁抱。每個(gè)學(xué)生都對(duì)楊老師說出了貼心話，讓楊老師淚流滿面。那一幕情景使楊老師至今難以忘懷。楊老師常說：“當(dāng)班主任那陣子，學(xué)生生病時(shí)，我就是母親；當(dāng)學(xué)生煩躁不安時(shí)，我就是心理保健醫(yī)生；當(dāng)他們和父母發(fā)生矛盾時(shí)，我就是學(xué)生與家長溝通的橋梁；生活上當(dāng)學(xué)生需要時(shí)，我就是他們的保姆。成長需要等待，正因?yàn)槲业牡却m正了許多孩子的不良行為；正因?yàn)槲业牡却⒆觽兊靡越】党砷L；正因?yàn)槲业牡却⒆觽儞P(yáng)起了自信的風(fēng)帆。我和孩子們一起成長，一起收獲了成長的快樂。”

       “我是一位從大學(xué)剛畢業(yè)的新教師，本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)《思品與法制》教學(xué)。面對(duì)教育教學(xué)工作，我常常感到困惑，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o策，幸而學(xué)校讓楊仕梅老師與我進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，讓楊老師當(dāng)我的師傅。作為我的師傅，楊老師給了我無私的幫助和關(guān)懷，她常常深入課堂聽我的課，指導(dǎo)我備課、上課，總是毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和想法耐心而細(xì)致地教給我。她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在龍泉育才學(xué)校這個(gè)大家庭里快樂成長。”

和徒弟周帥老師交流上課情況

       這是楊仕梅老師的徒弟、新入職的年輕教師周帥說出的一番心里話。楊老師不僅是一位優(yōu)秀班主任，也是一位好師傅。她的徒弟有教思品學(xué)科的、還有教生物學(xué)科的，雖然徒弟們所教學(xué)科不同，但楊老師“帶”起來一樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)。這些青年教師都以楊老師恪守職業(yè)道德，善于思考，勇于奮進(jìn)的敬業(yè)精神為榜樣，不斷在艱辛探索教育教學(xué)規(guī)律的道路上成長起來。