2017年3月21日，云南呈貢區育才學校小學數學組為迎接云南育才教育集團青年教師“四步教學法”課堂教學技能大決賽，全組教師聚在一起聽課、評課、探討教案、教法，眾人齊心協力幫助組內進入決賽的吳秀英老師打磨課堂。

吳秀英老師在授課

        上午第二節課，吳秀英老師在三（3）班講授新課《面積的認識》。有老師認為數學課很多時候是枯燥的，特別是在小學低段上課。故在小學低段數學課上，開始上課就能吸引每一位學生的眼球，激發每一個學生的學習興趣就顯得十分重要。為此，吳秀英老師就充分抓住了這個年齡段學生的心理特點，把小學低段的數學課上得既直觀，又充滿趣味性。吳老師利用課件展示實物——兩片大小不同的樹葉，并讓學生親手繪畫樹葉并涂色，然后比較樹葉的大小。接著，吳老師要求學生從身邊常見的平面圖形入手，如桌面、書面、文具盒面、手掌面等進行比較，讓學生比一比這些圖形的面積大小，學生的學習興趣一下子就被激發了出來。

學生小組合作學習

        在吳老師的因勢利導下，學生們順利進入了課堂學習的主要環節——面積的學習。在這個環節中，吳老師充分體現了學生的自主學習，如她讓學生自己總結出面積的意義，通過擺一擺三角形、圓形、正方形圖形來比較它們的面積大小，以培養學生學習知識的探究能力。在學生對面積有初步認識之后，吳老師引導學生總結了面積的概念，并進行了拓展學習，如讓學生比一比四川省、北京市、昆明市的三幅地圖的面積大小，使學生進一步認識面積的意義。

        在學生對面積有了感性的認識之后，吳老師采取循序漸進的方式，讓學生進入理性的思考。在把圖形套在方格中后，她引導學生認真、細致地觀察圖形，用數格子的方法數出圖形的面積，以培養學生的觀察能力，進一步深化對面積的認識。

全組教師認真聽課

        課后，全組教師對吳秀英老師的這節課進行了客觀公正的評價。大家認為，吳老師的這節課是成功的，除了課堂應變能力需要加強外，其它有很多地方非常值得大家學習。本節課的優點有很多，其主要體現在：1、吳老師善于用生活中常見的東西，如樹葉入手，激發學生的學習興趣，導入新課；2、本著學生為主體的思想，敢于放手，讓學生利用多種感官參于學習活動，體驗數學知識的產生過程；3、注重培養學生主動探究解決問題的方法；4、注重小組合作學習、師生互動。在教學設計上以學生的活動為主，讓學生動手、動腦、動口、互相交流，積極參與，實現探究過程的開放性，突出師生之間，學生之間的多向交流與相互合作。

集體評課

        集團專家伍昆英也作了精彩點評。她說：“教師的作用是引導和組織學生活動，激活學生的思維。首先，在整節課的教學中，學生始終都跟著老師走，參與了一個個數學活動。由于教師的角色轉變，學生自主、探索、合作、交流的學習方式在本節課中得到了很好的體現；其次，吳老師教態親切自然、語氣和善、課堂氣氛活躍，形成了一種師生平等、和諧的學習氛圍，如果課堂能夠再靈活一點，那就更完美了。總之，什么樣的課算是一節好課？就是讓那些原本不會的孩子愿意去學，并最終學會，這樣的課就是一節好課！”

集團專家伍昆英作精彩點評

        吳秀英老師將代表的是呈貢區育才學校小學數學組去參賽，是全組教師智慧的集中體現。在集團專家的指導下，通過打磨課堂，參賽教師及組內其他教師都感到獲益匪淺。大家從吳秀英老師的課堂上學到了許多寶貴的教學經驗和教學方法，同時，在全組老師的同心協力下，吳老師的課堂也將變得越來越精彩。一人參賽，眾人助力，全組教師為迎接即將到來的集團青年教師“四步教學法”課堂教學大決賽充滿信心！

（邱世權/文圖）